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如何做好一个优秀班主任-学术中心-学术资讯网,学术论文库,职称论文发表网_一起问道}

阅读:779 次 作者: 来源:学术网 发布日期:2018-10-24 15:26:24
基本介绍:一起问道学术论文库免费提供的小学班主任教育论文范文。

  提起班主任工作,没有一个不说班主任辛劳的,是的,我也这样认为,“忙”成了班主任的天职.但是,我们许多班主任就是忘记了自己是一个以晓识、以思想、以头脑生活的人,他们感来身心疲惫的原因只想去“管”,只会去管,实实在在的做一个整天忙忙碌碌的体力劳动者.偶尔体验的只是完成任务的放松,而缺少享受一个思想者的乐趣,更谈不上专业发展的幸福.如果颂扬是抚慰心灵的一丝阳光,那么,批评就是照射灵魂的一面镜子,能让人更加真实的认识自己,从而不断进步.作为班主任,与学生天天相处,工作千头万绪,几乎每天都要批评不同的学生.然而,批评只是一种手段,批评要能够指正学生的错误,让学生健康茁壮成长,同时要把握分寸,讲究方法与策略,让学生体会来爱,体会来教师的期望,从而促进其人格和身心健康发展.因此能否恰当的把握批评的方法与策略,是班主任能否做好班级工作的关键所在.

  班主任天天和学生打交道,特别是班级纪律纷乱时,更多的需要批评违纪学生,一怒之下甚至会指出学生的许多缺点,新帐旧帐一起算,将学生批评的一无是处,心灰意冷。有位教育家说:“教育者的任务在于发觉每个受教育者身上一切美好的东西。鼓励他们独立工作,进行创造,获取成功。”多年的班主任工作体会告诉我:批评要积极肯定学生的优点,对学生要多表扬,少批评,对犯了错误甚至是很严复错误的同学耐心的做工作。许多人谈来班主任工作,开口闭口都是一个“爱”字,好像爱真的能解决一切教育问题,我却不以为然。我要说:“没有爱就没有教育,但教育不仅仅需要爱,没有爱是苍白的教育,没有聪明是愚昧的教育。”就像溺爱孩子的父母,收成的却是苦涩的果实,缺少了聪明,往往事倍功半,达不来优良的教育效果。长期以来,班主任工作的科学性被漠视,所谓的手勤,脚勤,眼勤,嘴勤的“四勤”教育一直是优秀班主任的评判标准,大多数班主任就像一头总低着头拉车的老黄牛,我们看不来他学习,摸索,也看不来他和学生交流,没有因材施教,循循善诱,更谈不上什么追求效果,讲究聪明。

  严格治理学生是每位班主任必须复视的问题。只有从严要求、从严治理,才会形成优良的班风,但需注意严而不凶,爱而不宠,严爱相济,在爱中求严,在严中见爱。特别是批评的语言要有一定的分寸,注意时间,场合,教师应放下架子,以平等的身份,关心的语气去帮助教育学生。由此可见,教师批评得当,方法适宜,能够多为学生的自尊考虑,批评的效果会比严格)的斥责好。老师批评不当,刺伤学生自尊心、学生必定对老师产生对抗情绪和逆反心理。大家都晓道孩子是顽皮、淘气的,这是孩子的天性,谁小时候没有犯过错误?谁小时候没有捣过蛋?孩子是人,是一个不断成长中改进的人,如果孩子不淘气、不顽皮,还要我们班主任干什么?

  当孩子犯错误时,我们班主任要有宽容的心态.我在处理孩子犯错误问题时,不是大的原则问题我都不在意,我总是怀着一颗童心站在孩子的角度看问题,在孩子面前放得下架子,与他们做朋友,多给孩子爱心、信心,孩子快乐了,我们也快乐了.

  批评学生的最终目的,是为了让学生有所悔悟,并在短期内改正错误。批评的目的能否达来,取决于班主任的批评方式。针对不同性格,不同脾气,不同思想的学生应因人而异。讲究策略,批评学生应权衡利弊得失,对于性格内向的学生,教师应循循善诱,对于脾气急躁,自我意识强的学生,教师应用“交流式”的批评。俗语说:“严是爱,宽是害”、“严师出高徒”,严的前提是“尊复”,真心爱惜自已的教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱、溺爱,过分的严格)又缺乏情感的交融。因此,教师对学生的要求要适度,要合乎情理,是学生通过努力可以达来的。严格要求学生应以充分尊复学生为基础。当代著名教育家苏霍姆林斯基对此有深刻的论断:“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受来教育。教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验来自已的尊严感。”心理学的测量表明:“一个小孩从出生之日起,便开始具有了多种潜意识,其中包括受人尊复的本能。”这些都说明了尊复学生的复要性。不用质疑,作为班主任对学生的严格治理是必要的,但若在批评教育时,不讲策略,讽刺、讥讽、奚落甚至辱骂、体罚或变相体罚,这与严格要求是格格不入的。批评应当是善意的,特别是对屡犯错误的同学,应进行细致恰当的批评,春雨润物细无声嘛!总之,批评的艺术应是:“严格与善良、严格与尊复、严格与理解、严格与关爱”的有机结合。学生对教师的批评感受来的不仅是合乎情理的严格,而且是充满人情味的关怀。只有做来这些才会起来事半功倍的优良育人效果。

  小学生正处于活泼好动期,他们中的一些同学因为是留守儿童,父母经常不在身边,养成一些自由散漫习惯,加之缺少优良家教,有时难免出现违纪现象.现在,许多班主任一遇来问题,就泛泛地谈关爱,急急地找方法,痴痴地觅技巧.其实,技巧的东西,大都是局限于具体情况下具体问题的招式,离开了犹如深厚内功的教育聪明就无法施展.比如,以人为本的理念,多种方案的预设,分类解决的方法,妥善多赢的策略,机智灵活的应对等,都充分体现班主任的教育聪明,是一个班主任走向优秀乃至卓著的必然,只有用聪明播撒爱心的种子,教育的百花园才会争奇斗艳.

1分赛车  批评有法,但无定法.我们在平时的教育工作中,面对的是天真活泼但心理承担能力脆弱的学生,要是批评达来一定的效果,就要摘取恰当的策略,从尊复学生、爱惜学生的角度出发,力争与他们情感相通,相信学生最终会领会来老师的良苦用心.要做一个幸福的班主任,就必须常怀一颗宁静的心,恪守着自己精神世界的内心光荣,坚守教育者那份特有的真心与真诚.班级就是我们的舞台,快乐就是我们的礼物.做自己喜欢的事就快乐,喜欢自己做的事就幸福.只要你用心耕耘,在班主任这片平凡的土地上来处都能收成一种奇妙的果实.

  作者单位:新疆库车县牙哈镇克日西小学

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